Honen bitartez, aspaldiko hausnarketak berreskuratzea daukagu helburu. Bere garaian, hausnarketa pertsonalak izan zirenak eta "Sare Zabalean" blogean jasotakoak, beste dimentsio batetara luzatzeko asmoarekin, Zientzia eta Teknologiak askeago egin gaitzakela (edo lagundu gaitzakela behintzat...) kaleratu nahi dugu.

Azkenaldian nabaria da Zientzia eta Teknologiak gizartearen lerroburu garrantzitsuenak hartzen dituela. Dena dela, eta guk izan dugun experientzian oinarrituta, badira hainbat arlo kontutan izan beharko genituzkenak. Noski, gure uste xumeenean.

Honetaz bibliografia ugari izango da, dudarik ez, eta ez da gure asmoa akademiko kutsua duen ezer egitea. Hemen luzatzen direnak hausnarketa puntuak izatea besterik ez dute helburu. Gure experientzia eta hausnarketatik sortutako ideiak dira, kutsadura gabekoak, hau da, beste bibliografia edo besteen ideietan oinarritu gabekoak. Beraz, oso eztabaidagarriak.

Zientzia eta Teknologiaren garapenean kontutan izateko hausnarketa puntuak edo printzipioak:

1.- Teknologia berak badu pertsonen askatasuna eta ongizatea (kontuz, munduko pertsona ororen ongizatea) errazteko ahalmena. Norberak teknologiaz egiten duen erabileran dago gakoa

2.- Zientzia edo Teknologia jakin baten arrakasta baldintza jakin batzuen baitan dago. Baldintza horiek ematen ez badira, teknologiak ez du askatasuna edo ongizatea errazteko ahalmenik izango. Beraz, baldintzak jorratzea da lehentasuna, eta hau ez dago teknologiaren baitan, gure baitan baizik.

3.- Zientzia eta Teknologia, zertarako askeago egiten ez bagaitu?

4.- Zientzia eta teknologia gizartearen beharretara oinarritu behar lirateke, ez gizartea zientzia eta teknologiaren emaitzetara.

5.- Ikertzea denon esku dago. Bakoitzak ahal duen neurrian, baina ezagutza berrien sormena denon errespontsabilitate edo ardura da.

6.- Zientzia eta teknologia, erabilgarria izateaz gain, erabilerraza izan beharko lirateke. Denon zerbitzura izan daitezen, ezagutza maila ezberdinetara egokitzeko ahaleginak behar beharrezkoak dira.

7.- Isiltasuna: zientzia, teknologia eta askatasunaren anti-printzipioa.

8.- Zientzia eta teknologiak, ikertzailez gain emaitzak aurrera eramango dituzten pertsonak behar ditu, hau da, ekintzaileak.

9.- Zientzia eta teknologia gizartearen ongizatean oinarrituta izanik (ongizatea zentzu zabalenean) lankidetza beharrezkoa da.

Hurrengo sarreretan bakoitzataz hitzegingo dugu. Beraz, adi egon, eta aldez aurretik eskertzen dizuegu eztabaida.

Esta entrada tiene por objetivo recuperar algunas reflexiones planteadas algún tiempo atrás. Pretendemos ampliar la dimensión de lo que en su día fueron reflexiones personales y que se recogieron en el Blog “Sare Zabalean” en relación a cómo la Ciencia y la Tecnología pueden ayudarnos a que todos podamos ser un poco más libres.

Es latente la relevancia de los avances científico- tecnológicos en todos los aspectos sociales. A pesar de ello, nuestra experiencia nos ha demostrados que en este proceso deberíamos de tomar en consideración ciertos aspectos, siempre, eso sí, desde nuestra más humilde opinión.

Existe cantidad de bibliografía al respecto, pero no es nuestra intención aportar nada que tenga un excesivo carácter académico. Se trata de ideas basadas en nuestra propia experiencia y nuestras reflexiones al respecto, sin ningún tipo de predeterminación, es decir, sin ninguna base en bibliografía del ámbito (no hemos leído nada al respecto, o por lo menos, nada que haya sido conscientemente). En consecuencia, todas estas ideas son muy discutibles (y ojalá lo sean ;-)

Principios o puntos de reflexión a considerar en el desarrollo de la Ciencia y la Tecnología:

1.- La Ciencia y la Tecnología tienen el poder de crear personas y sociedades más libres (abarcando todas las personas del mundo, sin exclusión y sin referirnos sólo a aquellas que vivimos en lo que algunos llaman “primer mundo” (por cierto, palabra que chirría por todos los costados...). Todo depende del uso que hacemos de los avances científico-tecnológicos.

2.- El éxito de un determinado avance científico-tecnológico depende de condiciones del entorno. Si no se dan las condiciones adecuadas los avances desarrollados no alcanzarán lo inicialmente esperado. En consecuencia, podemos concluir que es indispensable trabajar previamente sobre ciertas condiciones para poder asegurar un desarrollo más adecuado.

3.- Ciencia y Tecnología, ¿para qué si no nos permiten ser más libres?

4.- La Ciencia y la Tecnología deberían adecuarse a las necesidades de la sociedad, y no la sociedad a los resultados alcanzados por los avances científico-tecnológicos.

5.- Investigar está en manos de todas las personas. Cada una en la medida de sus posibilidades, pero la creación de nuevo conocimiento ha de ser responsabilidad de todos/as.

6.- La Ciencia y la Tecnología, además de ser útil, ha de ser usable o fácil de utilizar. Si queremos que sus resultados sean ampliamente adoptados necesitamos que se adecuen a los diferentes niveles de conocimiento.

7.- El silencio: el anti-principio de la ciencia, la tecnología y la libertad.

8.- La Ciencia y la Tecnología, además de investigadores, requiere de personas capaces de llevar a cabo sus resultados, es decir, de emprendedores capaces de poner en manos de todo el mundo sus ventajas.

9.- Considerando la Ciencia y la Tecnología como motores del bienestar social (considerando el bienestar de todas las personas del mundo) resulta indispensable la cooperación entre todos los agentes participantes en el sistema de Ciencia, Tecnología y Sociedad.

En próximas entradas hablaremos de cada uno de estos principios. Estad atentos. Os agradecemos a todos/as vuestra participación en estas conversaciones.

Gutxik jarriko dute zalantzan autoa baliabide on bat izan daitekela. Noski, paretaren kontra jotzeko erabiltzen ez dugun neurrian.

Zientzia eta Teknologiak baliabide on eta garrantzitsu asko eskaini dizkigula zalantzan jartzea ere ez da lan makala. Baina baditugu hainbat adibide non emaitzei emandako erabileraren ondorioz emaitzen arduradunak inoiz jaioko ez balira hobeto izango litzatekela. Non dago, hala ere, gakoa? Agian ez horrenbeste ikertzaileetan, hainbestetan entzun izan dugun legez, baizik gugan, erabiltzaileongan.

Hau da hau! Beste behin ere toki berberera iritsi behar. Hezkuntza eta balioak. Badirudi oinarrizkoa landu gabe helburu mekanizistak jartzea ez dela irtenbide egokiena.

Agian, ikerlari izateko, ezagutza teknikoen ebaluazioa egin aurretik funtsezko balioen ebaluazioa egin beharko genuke... Baita argi izan, kasurik gehienetan, gakoa gurengan dagoela, hots, erabiltzaileongan.

Azkenaldian badirudi ikasketa teknikoek pisu gehiago hartzen ari direla, giza ikasketetan krisi bat eraginez. Hurrengo baten arituko gara zabalago gai hontaz, baina momentuz proposamen bat botatzera ausartuko gara. Sartu filosofa, soziologo eta psikologa bat ikerketa tekniko taldeetan. Ziur gaitzik behintzat ez dutela egingo eta etorkizunezko arazo dexente ekiditzen lagunduko digutela.

Zientzia eta Teknologia, zertarako askeago izaten laguntzen ez bagaituzte?

Con este post, empezamos la prometida fase de detalle de los principios mencionados anteriormente. Aquí va el primero de la serie. Esperemos puedan ser de utilidad.

Pocas personas pondrán en duda las bondades que puede ofrecer el coche. Claro, siempre y cuando no lo utilicemos para estrellarnos contra la pared.

Dudar de las bondades que nos han ofrecido los avances científicos y tecnológicos tampoco es tarea sencilla. Sin embargo, podremos mencionar cantidad de ejemplos donde debido al mal uso que hemos dado a ciertos resultados, preferiríamos que sus creadores/as no hubiesen nacido nunca. No obstante...dónde reside la clave? Tal vez no se encuentre en las personas investigadoras "culpables" de dichos resultados, si no en nosotros, usuarios inconscientes.

Una vez más, parece ser, volvemos al mismo lugar donde comenzamos nuestra andadura. Educación y valores. Esto nos demuestra que sin previamente haber trabajado los aspectos fundamentales de la persona, los objetivos mecanicistas de poco sirven, e incluso pueden llegar a ser destructivos.

Tal vez, antes de otorgar a una persona la capacidad y recursos para investigación, además de evaluar sus conocimientos técnicos (parece que en esto sí que tenemos experiencia...:-(, deberíamos evaluar sus valores. Casi nada... De todas formas, recordemos que la clave continuará en todo momento en nosotros, los usuarios.

En los últimos años, existe una clara tendencia a otorgar una mayor relevancia (y consecuemtemente una mayor dotación de recursos) a aquellos estudios denominados técnicos, mientras los estudios más sociales sobrepasan una latente crisis. En un próximo post hablaremos más detenidamente sobre ello, pero de momento, lanzamos la siguiente propuesta.

INCORPOREMOS FILÓSOFAS/OS, SOCIÓLOGAS/OS Y PSICÓLOGAS/OS ENTRE NUESTROS EQUIPOS DE INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA.

Seguro que, por lo menos, no nos harán ningún daño. Y quién sabe, tal vez nos ahorren más de un problema de futuro.

Actualización 17/07/2008:

INCORPOREMOS TAMBIÉN PEDAGOGAS/OS, PERIODISTAS, HISTORIADORAS/ES... y TODA AQUELLA PERSONA, aún no siendo técnica, pueda ayudar a visualizar el desarrollo desde otras perspectivas. (dependiendo claro está de la tipología de la investigación y considerando, tampoco hay que decirlo, pero bueno... que tiene que ser económicamente viable ;-)

(Continuación de las Reflexiones sobre los Principios de Ciencia, Tecnología y Libertad)

Si no se dan las condiciones adecuadas los avances desarrollados no alcanzarán lo inicialmente esperado. En consecuencia, podemos concluir que es indispensable trabajar previamente sobre ciertas condiciones para poder asegurar un desarrollo más adecuado.

En demasiadas ocasiones encontramos avances científico-tecnológicos que apenas poseen trascendencia y desaparecen temporalmente para resurgir al tiempo, normalmente por parte de otras empresas y/u organizaciones. En determinados casos decimos que “era demasiado avanzado”, sin embargo, tal vez la reflexión debería abordar otros aspectos más culturales y/o sociales.

Estados Unidos ha sido (y es, aunque no sabemos por cuánto tiempo...) la potencia mundial por excelencia en materia de ciencia y tecnología. Todo el mundo está a la expectativa de los avances que lanzan los estadounidenses para poder acceder a ellos y trasladarlos a otros países y/o regiones. Sin embargo, no resulta tan sencillo. La transferencia tecnológica depende en gran parte de aspectos que apenas pasan desapercibidos pero que pueden determinar el éxito del proyecto.

Visto lo visto, llegamos a la conclusión que las condiciones del entorno influyen en la adopción social de determinados avances científico-tecnológicos. Preparar el terreno de juego antes del partido parece fundamental, pero esta preparación del entorno puede resultar más complejo que el propio partido. Por lo menos, deberíamos de ser conscientes de esta limitación y/u oportunidad y saber conocer las condiciones socioculturales y socioeconómicas que influyen en la aceptación social de estos avances científico-tecnológicos.

Una vez más, se puede decir que llegamos a una conclusión muy similar a la extraída del Primer principio, y es que existen perfiles más predispuestos y capaces para analizar la situación de partida de un determinado entorno. ¿Podrían ser ingenieros/as? Tal vez, pero tengo mis serias dudas. (Ver Primer principio)